文化資本量表的編製與信、效度考驗

黃隆興 國立臺中教育大學教育學系　博士生

摘要

本研究主要目的是編製一套「國小學生文化資本量表」，考驗量表之信度與效度，進一步驗證文化資本的測驗模式。研究程序首先參考國內外文化資本之相關文獻，據此擬定文化資本量表初稿，再函請31位國內學者專家審查後，決定量表之架構與預試題本。最後，以646名國小生進行量表信效度的考驗，以753名國小生進行量表的驗證性因素分析。 　　正式量表共包括五個國小學生文化資本的層面，分別是「學習氛圍」、「儀態感知」、「生活品味」、「文化實踐」及「閱讀習性」，每個層面題目數分別介於5題至8題之間，全量表共有32題，填答形式採Likert四點量表。至於，五個分量表的信度係數分別介於.77至.85之間，總量表之信度係數為.92。此外，每一層面中各子題之因素負荷量介於.43至.78之間，因素解釋總量達52.02%。最後，本研究以驗證性因素分析來檢驗理論模式與觀察資料的契合度，研究發現文化資本一階及二階驗證性因素分析模式皆有相當良好的適配情形，顯示量表的建構效度頗佳。